十堰中小學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)“迷彩思政課”特色育人體系建設(shè)

發(fā)表時間：2025-09-25 來源：湖北文明網(wǎng)

十堰經(jīng)開區(qū)白浪小學(xué)開展2025年秋季迷彩思政課主題實(shí)踐活動。

重慶路小學(xué)課本劇《珍貴的教科書》。

“落后就要挨打，要樹立遠(yuǎn)大理想，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。”9月17日清晨，小雨初歇，空氣清新，茅箭區(qū)致遠(yuǎn)學(xué)校內(nèi)氛圍肅穆莊重。全校師生齊聚操場，以“烽火記憶?少年志——9?18思政實(shí)踐日”活動拉開當(dāng)日學(xué)習(xí)序幕。

自秋季學(xué)期起，十堰市全面啟動中小學(xué)“迷彩思政課”特色德育品牌建設(shè)，將國防教育、愛國主義教育與思政課深度融合。從小學(xué)到中學(xué)，一場覆蓋全學(xué)段的思政教育創(chuàng)新實(shí)踐正有序推進(jìn)，為青少年成長注入“迷彩力量”。

體系筑基

“迷彩思政課”全面納入校本課程

秋季開學(xué)前夕，市教育局在十堰干部學(xué)院舉辦2025年十堰市“迷彩思政課”教師培訓(xùn)班。來自茅箭區(qū)、張灣區(qū)、鄖陽區(qū)、十堰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、武當(dāng)山旅游經(jīng)濟(jì)特區(qū)5個試點(diǎn)區(qū)24所學(xué)校的70名體育、音樂、美術(shù)教師參加培訓(xùn)，為“迷彩思政課”的開展儲備師資力量。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“開展‘迷彩思政課’是加強(qiáng)國防教育、培養(yǎng)學(xué)生良好品德、推動思政教育改革的重要舉措，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體探索。”

為確保“迷彩思政課”有序啟動，十堰市成立工作專班，制定《十堰市學(xué)校“迷彩思政課”建設(shè)實(shí)施方案》，從課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置、師資配備等方面系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建“市級統(tǒng)籌、縣區(qū)落實(shí)、學(xué)校推進(jìn)”三級聯(lián)動機(jī)制，并聘請武警工程大學(xué)理學(xué)院原政委趙友國擔(dān)任課程顧問，為課程建設(shè)提供專業(yè)指導(dǎo)。

在師資建設(shè)上，十堰市探索“退役軍人+思政教師”雙師教學(xué)模式：面向社會公開招募45名優(yōu)秀退役軍人擔(dān)任“兵教師”，與體音美教師、思政教師共同備課授課，形成專業(yè)互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊。

截至9月中旬，全市已開展“迷彩思政課”教師培訓(xùn)32次，1730余名教師參與其中；各學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)特色與學(xué)生特點(diǎn)，制定“一校一策”實(shí)施方案，將“迷彩思政課”納入校本課程體系，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中全學(xué)段覆蓋，推動課程從試點(diǎn)探索階段向全面啟動平穩(wěn)過渡。

區(qū)域探索

迷彩元素融貫多學(xué)科場景

“自今年上半年起，全區(qū)便開始謀劃‘迷彩思政課’建設(shè)，秋季開學(xué)前作了全面部署。”茅箭區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股股長蔚成群介紹。秋季開學(xué)首日，茅箭區(qū)就以“迷彩思政，鑄魂啟程”為主題，在重慶路小學(xué)舉辦“開學(xué)第一課”活動，通過紅色故事分享、軍人經(jīng)驗(yàn)交流、軍事科技展示等環(huán)節(jié)，構(gòu)建沉浸式教學(xué)場景，為后續(xù)課程開展探索適宜形式。

據(jù)了解，茅箭區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)遴選7所試點(diǎn)學(xué)校（含4所小學(xué)、3所初中），覆蓋城鄉(xiāng)不同辦學(xué)類型，確保試點(diǎn)代表性；計劃用一年半時間，按照“試點(diǎn)先行、總結(jié)完善、全面輻射”的思路，逐步搭建“軍事文化浸潤、國防教育筑基、思政元素滲透”的育人體系。

重慶路小學(xué)作為茅箭區(qū)核心試點(diǎn)校，充分發(fā)揮校內(nèi)退伍軍人教師優(yōu)勢推進(jìn)“迷彩思政課”建設(shè)。“我們將把退伍軍人教師資源用足用好，讓他們的軍旅經(jīng)歷成為課程鮮活素材。”重慶路小學(xué)副校長王瀾介紹。

數(shù)學(xué)教師周玉婷曾是陸軍士兵，她將隊列訓(xùn)練的條理性融入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)題講解邏輯更加清晰。體育教師姜睿基曾是火箭軍“四有”優(yōu)秀士兵，他說：“嚴(yán)是必要的，但要讓孩子感受到溫暖，就像當(dāng)年我的教官對我那樣。”教師劉昕哲曾是一名武警戰(zhàn)士，他常向?qū)W生講述在西藏日喀則邊疆站崗的經(jīng)歷：“我想讓他們知道，軍人的守護(hù)不僅在遙遠(yuǎn)邊疆，也在我們身邊的每一個角落。”

“在特色課程方面，學(xué)校將開發(fā)校本讀本，開設(shè)‘迷彩少年’體育思政課、‘迷彩旋律’音樂思政課、‘迷彩空間’美術(shù)思政課、‘迷彩光影’影視思政課、‘迷彩未來’國防科技創(chuàng)新校本課程等，推動迷彩元素融入多元教學(xué)場景。”王瀾說。

作為依托軍工資源的試點(diǎn)區(qū)域，張灣區(qū)充分利用區(qū)域優(yōu)勢推進(jìn)“迷彩思政課”建設(shè)。張灣區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股負(fù)責(zé)人王娟介紹，秋季開學(xué)以來，各校圍繞“我是中國人”“銘記歷史、珍愛和平”“強(qiáng)國有我”等主題開展多樣化教育活動：國瑞小學(xué)通過入學(xué)禮、開學(xué)第一課強(qiáng)化學(xué)生國家認(rèn)同；國瑞中學(xué)在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中融入軍事訓(xùn)練與實(shí)踐項目；廈門路小學(xué)以“五愛”為核心構(gòu)建“五維育人課堂”；市十三中結(jié)合“迷彩思政”與“三自教育”，突出學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)品格錘煉；東風(fēng)第一小學(xué)融合科技教育與國防教育，打造特色開學(xué)第一課。

王娟表示，后續(xù)將組織學(xué)生前往東風(fēng)公司商用車展廳開展研學(xué)活動，推動軍工文化融入課堂。課程設(shè)計方面，張灣區(qū)初步規(guī)劃開發(fā)“軍工科普+軍事訓(xùn)練”特色課程，落實(shí)“跨校聯(lián)研—同課異構(gòu)—課例打磨”系列教研機(jī)制，每月組織試點(diǎn)校開展跨校教研活動；同時邀請東風(fēng)公司人武部退休工程師擔(dān)任“校外教研顧問”，參與“迷彩思政課”課程設(shè)計指導(dǎo)，促進(jìn)軍工文化與思政教育深度融合。

實(shí)踐淬煉

國防教育融入日常行為培養(yǎng)

圍繞“迷彩思政課”實(shí)踐落地，各學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，開展多樣化課程實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)針對性與實(shí)效性。

鄖陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)于9月3日組織七年級學(xué)生開展疊被子技能教學(xué)與急救知識培訓(xùn)，邀請專業(yè)教官現(xiàn)場示范操作。通過手把手教學(xué)、沉浸式體驗(yàn)的方式，推動國防教育、實(shí)用技能培養(yǎng)與思政教育有機(jī)融合，助力學(xué)生在實(shí)踐中深化紀(jì)律意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

十堰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)馬路小學(xué)則在9月1日至5日開展“大課間集訓(xùn)”活動，并依據(jù)學(xué)生年齡差異設(shè)計分層教學(xué)內(nèi)容：一年級重點(diǎn)練習(xí)入場秩序與基本站姿，以此培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識；二、三年級在站姿基礎(chǔ)上增加廣播操訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生團(tuán)隊協(xié)調(diào)性；四至六年級則加入跑操環(huán)節(jié)，著力強(qiáng)化學(xué)生集體凝聚力。通過這樣的分層設(shè)計，幫助不同學(xué)段學(xué)生逐步適應(yīng)課程紀(jì)律要求，循序漸進(jìn)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

“我們通過規(guī)范隊列行進(jìn)、推行文明用語、制定規(guī)律作息時間表、強(qiáng)化集體生活儀式等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的儀式感和責(zé)任感。”十堰經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)公共事務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該區(qū)正以特色生活方式為載體，將軍人優(yōu)良作風(fēng)融入學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

育人成效

在育人體系建構(gòu)中蛻變成長

記者了解到，隨著“迷彩思政課”的逐步推進(jìn)，育人成效已在學(xué)生身上悄然顯現(xiàn)。

重慶路小學(xué)六年級學(xué)生宋軍說：“我現(xiàn)在每天自己疊被子，還會提醒媽媽把家里的東西擺整齊！”自聽完戍邊軍人“守護(hù)家園”的故事后，他明白了“守護(hù)自己的小書桌、守護(hù)班級的整潔，也是一種責(zé)任”，這種責(zé)任意識正轉(zhuǎn)化為日常行動的自覺。

該校德育主任劉子郡感慨：“以前總有學(xué)生上課遲到、桌面雜亂，如今孩子們有了紀(jì)律意識，變化特別明顯。”現(xiàn)在，學(xué)生們每天會提前到教室整理書桌，課間主動排隊、輕聲交流，作業(yè)本字跡也比以前工整不少。

紅色故事傳遞的紀(jì)律意識、軍人展現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，正通過“迷彩思政課”塑造著學(xué)生的日常習(xí)慣，成為滋養(yǎng)成長的精神養(yǎng)分。

“下一步，我們將繼續(xù)推進(jìn)‘迷彩思政課’建設(shè)：一方面加強(qiáng)師資隊伍常態(tài)化培訓(xùn)，不斷提升教學(xué)專業(yè)性；另一方面推動課程與學(xué)科教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。同時，逐步完善課程體系，確保‘迷彩思政課’從試點(diǎn)區(qū)域向全市中小學(xué)有序延伸，讓‘迷彩綠’成為十堰青少年健康成長的鮮明底色。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。（十堰日報 記者 呂超 通訊員 王緒乾）