于細(xì)微處潤美 于多元中育才——十堰市人民小學(xué)“大美教育”實(shí)踐觀察

發(fā)表時(shí)間：2025-10-10 來源：湖北文明網(wǎng)

養(yǎng)成教育成果展示活動(dòng)上，學(xué)生們專注投入，盡顯素養(yǎng)風(fēng)采。

科技節(jié)上，學(xué)生們精心制作的模型精彩亮相。

學(xué)生們自己動(dòng)手制作水果拼盤。

教聯(lián)體籃球聯(lián)賽上，球員們激烈爭搶，奮力投籃。

初秋時(shí)節(jié)，清晨7點(diǎn)半，市人民小學(xué)北校區(qū)門口，12歲學(xué)生于羅曼熟練握住輪椅扶手，面帶笑容與同學(xué)打招呼。她因脊髓損傷需長期乘坐輪椅，學(xué)校特意將其所在班級(jí)的教室調(diào)整至一樓。“特別感謝學(xué)校六年來對(duì)孩子的細(xì)致照顧，她常說‘我和大家沒什么不同’。”母親羅文紅言語間滿是安心與感動(dòng)。這種平等包容的校園氛圍，正是學(xué)?！佰`行大美教育，相伴美好童年”辦學(xué)思想的生動(dòng)寫照。

“教育的本質(zhì)是讓每一個(gè)生命都綻放光彩?！痹撔｜h總支書記黃建軍表示，“我們追求的‘大美’，不是少數(shù)人的卓越，而是每一個(gè)孩子的充分發(fā)展?！?/p>

自1983年建校以來，市人民小學(xué)始終堅(jiān)持“讓學(xué)生站在學(xué)校的正中央”的教育理念。從“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的早期育人目標(biāo)，到如今的大美教育體系，學(xué)校持續(xù)培養(yǎng)誠信篤行、體健心美、樂學(xué)善思、惟實(shí)勵(lì)新的“大美少年”。

何以大美？

叩問莊子哲思，潤“美”細(xì)無聲

“‘大美教育’辦學(xué)理念并非憑空提出的概念，而是源自多年教育實(shí)踐，并汲取了莊子‘大美’思想的智慧養(yǎng)分。”分管德育工作的副校長方雪竹在回顧辦學(xué)理念發(fā)展歷程時(shí)介紹，學(xué)校的美育探索脈絡(luò)清晰，莊子“大美”思想是其深層精神內(nèi)核：2004年，學(xué)校提出“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的辦學(xué)理念，該理念側(cè)重以輕松氛圍呵護(hù)學(xué)生身心，暗合莊子“天地有大美而不言”中“順應(yīng)天性、自然生長”的內(nèi)涵；2015年，學(xué)校結(jié)合國家教育內(nèi)涵發(fā)展要求，系統(tǒng)總結(jié)三十余年辦學(xué)成果，將莊子“大美”智慧與時(shí)代需求相結(jié)合，對(duì)原有理念進(jìn)行凝煉與豐富，“大美教育”辦學(xué)思想正式確立，傳統(tǒng)哲思在當(dāng)代校園煥發(fā)新生。

校長曾輝進(jìn)一步闡釋，“大美教育”理念的核心表述“踐行大美教育，相伴美好童年”汲取了“各美其美，美美與共”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧。該表述既強(qiáng)調(diào)對(duì)“美”的多元化、高層次追求，更注重“相伴”過程中蘊(yùn)含的溫情與力量，讓小學(xué)時(shí)光成為學(xué)生童年里一段美好的旅程。

為支撐理念落地，在曾輝校長的牽頭下，學(xué)校構(gòu)建起“五縱三橫”大美課程體系：“五縱”對(duì)應(yīng)德、智、體、美、勞五育，設(shè)有“心美、智美、體美、藝美、行美”五大課程模塊；“三橫”為三大實(shí)施路徑，包括國家基礎(chǔ)課程校本化實(shí)施、校本特色課程深度開發(fā)，以及融入校園日常的隱性課程熏陶。

如今，校園內(nèi)的“大美”印記處處可見：“大美小舞臺(tái)”成為學(xué)生個(gè)性綻放的專屬天地；“大美少年運(yùn)動(dòng)不止”展板，記錄著體美課程下學(xué)生活力成長的點(diǎn)滴；學(xué)生自主設(shè)計(jì)的吉祥物“人人”“民民”衍生出的毛絨玩偶、鑰匙扣等文創(chuàng)作品，已成為孩子們通過日常表現(xiàn)積分兌換的德育獎(jiǎng)勵(lì)——美的創(chuàng)造與體驗(yàn)，已融入校園生活的方方面面。

于細(xì)微處見大美

行美課程夯實(shí)養(yǎng)成教育根基

“五縱”課程模塊如何將抽象的“大美”理念落到實(shí)處？關(guān)鍵在于將其拆解為學(xué)生可感知、可踐行的具體行動(dòng)。其中，行美課程是核心載體，學(xué)校通過全周期習(xí)慣培養(yǎng)鏈條，讓“美”在學(xué)生的日常言行中自然生長。

每節(jié)課上課鈴響，市人民小學(xué)一年級(jí)教室里都會(huì)響起自編兒歌：“小腰背，挺挺直，書本離眼一尺遠(yuǎn)……”班主任對(duì)照《人人民民上學(xué)記》評(píng)價(jià)手冊(cè)，逐一檢查學(xué)生的坐姿與文具擺放情況。這一尋常場景是“行美基礎(chǔ)課程”的實(shí)踐縮影，也是涵養(yǎng)“大美”素養(yǎng)的起點(diǎn)。

“行美課程以‘行為自律、學(xué)習(xí)自主、文明自覺、安全自護(hù)、自我發(fā)展’為目標(biāo)，培養(yǎng)健康全面發(fā)展的學(xué)生。”副校長方雪竹介紹，學(xué)校此前已開展行美教育并取得良好成效。為擴(kuò)大教育覆蓋面、貫穿學(xué)生成長全程，學(xué)校決定將既有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化整合，為班級(jí)管理和教師引導(dǎo)提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而更規(guī)范地實(shí)施引導(dǎo)工作。

2023年春季，學(xué)校組建由20余名骨干教師構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)，圍繞既定養(yǎng)成教育目標(biāo)，編寫行美基礎(chǔ)課程《人人民民上學(xué)記》，其中，“故事會(huì)”通過繪畫傳遞禮儀知識(shí)，“訓(xùn)練營”借助涂色疏解新生入學(xué)焦慮，“智慧樹”則收錄如“上下樓梯靠右走”等行為指南兒歌。同時(shí)，學(xué)校開發(fā)行美拓展課程和行美綜合課程，搭建全學(xué)段習(xí)慣培養(yǎng)體系。

“整個(gè)課程體系歷經(jīng)四輪審核，我們經(jīng)常加班打磨內(nèi)容，示范照片均為校園實(shí)拍。孩子們看到照片里哥哥姐姐的樣子，會(huì)主動(dòng)說‘我要學(xué)’，代入感非常強(qiáng)！”該校資深教師羅瀟回憶道。

入職僅一年的教師章欣雨也表示受益良多：“剛接手一年級(jí)班級(jí)時(shí)，我曾擔(dān)心管理問題，而今明確課程流程后，管理工作有章可循，孩子們也能快速適應(yīng)校園生活?！?/p>

2023年秋季，行美課程在學(xué)校教聯(lián)體內(nèi)推行，配套“紙質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)+智慧校園評(píng)價(jià)”雙軌體系，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生在校期間全過程、全方位的行為習(xí)慣表現(xiàn)情況并同步家長。數(shù)據(jù)顯示，試點(diǎn)校區(qū)學(xué)生行為習(xí)慣顯著優(yōu)化，自主意識(shí)明顯增強(qiáng)。

為推動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)長效化，該校將行美教育納入“養(yǎng)成教育長效機(jī)制”：一年級(jí)以“養(yǎng)成教育成果展”集中展示新生坐姿等基礎(chǔ)行為習(xí)慣養(yǎng)成成果；二年級(jí)通過“回頭看”活動(dòng)，對(duì)照目標(biāo)和習(xí)慣清單進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，達(dá)到鞏固習(xí)慣的目的；三至六年級(jí)依托“動(dòng)感校園”建設(shè)，開展廣播操拉練等活動(dòng)，深化“強(qiáng)健體魄興中華”思想。這些舉措促進(jìn)短期習(xí)慣訓(xùn)練向終身核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化，為大美教育夯實(shí)人生底色。

于高效中尋本真

淳美課堂筑牢教學(xué)核心陣地

“請(qǐng)默讀《圓明園的毀滅》第三段，勾畫體現(xiàn)圓明園‘輝煌’的詞句，再和同桌交流：這些描寫讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？”六年級(jí)語文課上，孟美辰老師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，觸摸文化內(nèi)核。課堂上，學(xué)生時(shí)而伏案勾畫，時(shí)而輕聲探討，時(shí)而分享感悟；孟老師則穿梭課桌間，對(duì)學(xué)生思考進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥。為契合淳美課堂回歸本真、培養(yǎng)文化自信的目標(biāo)，孟美辰多次利用下班時(shí)間在教室反復(fù)試講、調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。這正是市人民小學(xué)“淳美課堂”的縮影，也是該校“智美課程”的核心實(shí)踐陣地。

分管教學(xué)工作的副校長王啟梅對(duì)淳美課堂有深刻理解：“‘淳美’追求本真、高效、充滿活力的課堂生態(tài)，嚴(yán)格遵循‘以生為本、務(wù)實(shí)高效、百花齊放’三大原則，剝離形式化、表演性環(huán)節(jié)，把時(shí)間和思考權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、善于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。”

為落實(shí)這一理念，該校構(gòu)建多維度保障體系。教學(xué)模式上，各學(xué)科組總結(jié)出古詩詞教學(xué)、寫人記事課文、數(shù)的運(yùn)算等10余種高效課型范式；針對(duì)習(xí)作教學(xué)難點(diǎn)，提煉“生活觀察—素材整理—片段練筆—整篇修改”四步法，幫助學(xué)生從“怕寫”向“愛寫”轉(zhuǎn)變。技術(shù)賦能層面，13套高清數(shù)字化錄播設(shè)備覆蓋教聯(lián)體所有校區(qū)，“AI智能分析”平臺(tái)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)課堂“高質(zhì)性問題占比”“學(xué)生自主發(fā)言時(shí)長”等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為教師教學(xué)反思與課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)化提供精準(zhǔn)科學(xué)依據(jù)。

“在今年4月舉辦的‘淳美杯’教學(xué)競賽中，朝陽路校區(qū)教師執(zhí)教的《生活化數(shù)學(xué)》課例，借助錄播設(shè)備與‘AI智能分析’平臺(tái)，通過反復(fù)觀看課堂錄播視頻及分析互動(dòng)數(shù)據(jù)，將課堂‘探究性問題占比’從35%提升至62%，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)深度的顯著跨越?！蓖鯁⒚放e例說。

此外，該校智美課程依托“悅美讀書節(jié)”“創(chuàng)美科技節(jié)”等活動(dòng)提升育人魅力。讀書節(jié)期間，學(xué)生化身“古詩小主播”，通過短視頻趣味解讀經(jīng)典詩文；科技節(jié)中，無人機(jī)社團(tuán)進(jìn)行“空中畫國旗”編程表演。這些活動(dòng)不僅讓“智美”的種子在實(shí)踐中生根，更推動(dòng)“學(xué)生站在課堂正中央”的淳美課堂內(nèi)核真正落地見效。

于融合中育全人

“五育并舉”繪就學(xué)生成長畫卷

每周一清晨，市人民小學(xué)南校區(qū)操場上，雄壯的國歌聲久久回蕩。這一莊嚴(yán)的升旗儀式，既是心美課程的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校“五育融合”實(shí)踐的開端。依據(jù)大美課程體系“五縱”對(duì)應(yīng)“五育”的頂層設(shè)計(jì)，該校將心美、智美、體美、行美、藝美五大維度融入教育全場景，并通過五大主題校園節(jié)日與多元活動(dòng)，為學(xué)生搭建起全面發(fā)展的“立交橋”。

心美鑄魂，筑牢立德根基?！靶拿勒n程的核心是鑄魂培元?！秉S建軍強(qiáng)調(diào)。除升旗儀式、開學(xué)禮等環(huán)節(jié)外，學(xué)校還組織“紅領(lǐng)巾講解員”走進(jìn)紅色教育基地，“清明祭英烈”等主題活動(dòng)。2024年12月，該校班主任朱德慧與北京小學(xué)翡翠城分校班主任康立偉聯(lián)合開展“同飲一江水共護(hù)生命源”主題雙師班會(huì)，引導(dǎo)兩地學(xué)生在環(huán)保話題探討中樹立遠(yuǎn)大志向，充分彰顯學(xué)校“品行端正、志向遠(yuǎn)大”的育人目標(biāo)。

體美強(qiáng)身，錘煉意志體魄。每年10月，樂美體育節(jié)激發(fā)校園活力：1-2年級(jí)開展親子跳繩，3-6年級(jí)舉辦籃球聯(lián)賽。為推動(dòng)“人人愛運(yùn)動(dòng)”，學(xué)校添置軟式投籃機(jī)，建設(shè)

5人制足球場。2024年，該校排球隊(duì)獲全市女子組第三名、全區(qū)女子組第一名，籃球U9梯隊(duì)成功奪冠，充分印證“體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)定”的育人追求?！绑w育是人格教育，學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)協(xié)作與堅(jiān)韌，這本身就是一種美?！狈止荏w藝工作的副校長江濤說。

藝美潤心，涵養(yǎng)審美情操。韻美藝術(shù)節(jié)上，非遺糖畫、童聲合唱等節(jié)目精彩呈現(xiàn)；每周舉辦的“大美小舞臺(tái)”展示活動(dòng)中，學(xué)生可自由展示舞蹈、架子鼓、篆刻等才藝。“藝美課程鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的自信舞臺(tái)。”江濤表示。

行美礪志、智美啟慧的實(shí)踐同樣扎實(shí)有效：勤美勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)生在“開心農(nóng)場”參與勞作，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的意義；教聯(lián)體學(xué)生籃球聯(lián)賽中，隊(duì)員默契配合盡顯協(xié)作素養(yǎng)；創(chuàng)美科技節(jié)的無人機(jī)表演、悅美讀書節(jié)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新熱情與閱讀興趣。

為保障育人成效，學(xué)校創(chuàng)新推出“大美少年”評(píng)價(jià)機(jī)制，圍繞行美、智美、體美、藝美、勤美五個(gè)維度實(shí)施量化考評(píng)。南、北兩校區(qū)每月組織開展“大美少年”評(píng)選，評(píng)選結(jié)果在周一升旗儀式上予以表揚(yáng)，以此引導(dǎo)全體學(xué)生積極向上?！霸u(píng)價(jià)是指揮棒，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，而非只追求‘一枝獨(dú)秀’。”曾輝總結(jié)道。

于共享中擴(kuò)優(yōu)品

教聯(lián)體建設(shè)輻射大美教育能量

“我是一名老教育人，有28年教齡，心里始終裝著孩子。”該校49歲教師朱冰茹談及2023年秋季學(xué)期教聯(lián)體內(nèi)校區(qū)交流工作時(shí)，目光中滿是赤誠。

當(dāng)時(shí)市人民小學(xué)教聯(lián)體剛成立，根據(jù)工作安排，朱冰茹作為首批選派教師被派往朝陽路校區(qū)參與交流。她雖對(duì)原班級(jí)充滿不舍，但短暫思考后便毫不猶豫地答應(yīng)：“一切以大局為重，我服從學(xué)校工作安排。”

到崗后，朱冰茹不僅在日常教育教學(xué)中扎實(shí)落實(shí)“行美課程”，還主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，手把手帶教朝陽路校區(qū)教師。經(jīng)過一學(xué)期努力，她所帶班級(jí)成為校區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教育的“樣板班”，同時(shí)帶動(dòng)了校區(qū)整體育人氛圍的提升。她的堅(jiān)守，正是市人民小學(xué)教聯(lián)體“共謀、共建、共管、共評(píng)、共享”原則的生動(dòng)體現(xiàn)。

作為茅箭區(qū)首批深度融合型教聯(lián)體，市人民小學(xué)以“大美教育”為紐帶，推動(dòng)6個(gè)校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2023年該教聯(lián)體成立，標(biāo)志著“大美教育”突破校際壁壘，邁向更廣闊的實(shí)踐領(lǐng)域。

課程資源共享是教聯(lián)體發(fā)展的核心抓手。市人民小學(xué)成熟的“五縱三橫”大美課程體系，包含《人人民民上學(xué)記》課程、淳美課堂范式及五大校園節(jié)日方案，通過“雙師”課堂、線上大組教研等形式輻射至各校區(qū)。2024年，教聯(lián)體圍繞課堂教學(xué)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、課程實(shí)施、學(xué)科教研等領(lǐng)域，累計(jì)聯(lián)合開展專項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng)20余次；同時(shí)，面向全體家長開展“慧美”家長課堂培訓(xùn)16期。

資源協(xié)同更注重提升“造血”能力。市人民小學(xué)教聯(lián)體多次組織干部教師赴北京小學(xué)翡翠城分?？疾煨@文化建設(shè)、教育教學(xué)管理、德育工作開展及數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；在推進(jìn)一體化發(fā)展基礎(chǔ)上，教聯(lián)體充分尊重各校區(qū)實(shí)際校情與歷史文化，探索實(shí)施“一校區(qū)一特色”計(jì)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)朝陽路校區(qū)科技朝陽、上海路校區(qū)毽球、二堰校區(qū)傳統(tǒng)文化、澳門街校區(qū)籃球等特色品牌建設(shè)。

跨校區(qū)互動(dòng)讓優(yōu)質(zhì)均衡落地生根。截至2024年，教聯(lián)體“雙師”課堂已開設(shè)超100節(jié)——北校區(qū)教師提問時(shí)，朝陽路校區(qū)學(xué)生能實(shí)時(shí)回應(yīng)；上海路校區(qū)學(xué)生可通過線上課堂與北校區(qū)學(xué)生共學(xué)古詩；澳門街校區(qū)學(xué)生則在教聯(lián)體韻美藝術(shù)節(jié)上自信展示非遺技藝。“我們不搞簡單‘輸血’，而是幫助成員校提升自主發(fā)展能力?！毙ｉL曾輝強(qiáng)調(diào)。

自建校以來，市人民小學(xué)已成長為首屆全國文明校園，累計(jì)獲得國家、省、市、區(qū)各類榮譽(yù)350余項(xiàng)，“大美”理念早已融入學(xué)校血脈，成為其不可磨滅的精神底色——它是課間大美舞臺(tái)上孩子們綻放的笑容，是教師批改作業(yè)時(shí)專注的神情，是家長參與課堂時(shí)投入的狀態(tài)。

“未來，隨著教聯(lián)體建設(shè)的深入推進(jìn)和大美課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化，我們將始終以‘美’為筆，為更多孩子繪就成長畫卷，堅(jiān)守‘讓每個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長’的初心。”學(xué)校黨總支書記黃建軍的這番話，勾勒出該校邁向“美美與共”的堅(jiān)定方向。（十堰日?qǐng)?bào)記者唐曉瑋通訊 員 方雪竹黃義偉）