【東湖評論】“好人”宣講成群眾身邊課堂

發表時間：2025-10-10 來源：湖北文明網

近日，湖北省委宣傳部、省文明辦在紅安縣成功舉辦弘揚三大精神匯聚支點力量“好人進社區”大思政課宣講活動，這是今年以來全省創新開展“好人”進企業、進校園、進鄉村、進社區、進機關大思政課宣講系列活動的生動縮影。“好人”大思政課宣講將思政課堂搬到群眾身邊，以身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人，激勵著更多的人從“感動一瞬間”到“行動一輩子”。

多元敘事激發情感共鳴。價值觀的真正內化必須經由情感的深度共鳴。湖北“身邊好人”大思政課宣講打破了傳統思政教育的刻板印象，不再是抽象的說教，而是構建了一個情感體驗空間。社區干部李敬華、鄉村教師張燕等普通人站上講臺，聽眾在“他和我一樣”的共情中，自然而然地接受價值引領。情景劇《英烈守護人》讓觀眾仿佛穿越時空，親歷姜能山老人六十五載守護紅軍墓的心路歷程。情景劇《一壺茶水潤心田》通過細膩的場景再現，使觀眾在徐桂梅老人三十八年送茶的堅守中感受到道德溫度。湖北大鼓《百善孝為先》讓孝善美德在藝術的浸潤中深入人心。蓮湘舞《八月桂花遍地開》以熟悉的旋律再現了那段革命崢嶸歲月。黃梅戲《山河銘記》則以婉轉的唱腔將"一寸山河一寸情"的家國情懷抒發得淋漓盡致。這種以情感人、以藝通心的方式，不僅增強了感染力，更讓榜樣故事成為可感、可知、可學的情感載體，讓觀眾在情感共鳴中自然形成精神認同。

精準投放推動價值共生。有效的價值傳播必須突破“千人一面”的窠臼，實現“因材施教”的精準投放。校園需要的是理想燈塔，社區需要的是溫情紐帶，鄉村需要的是振興火種，企業需要的是工匠精神。在校園，精準把握青年學子的思想特點和成長需求，核潛艇專家黃旭華“深潛報國”故事能引發強烈反響，正是因為與工科學生的專業背景和價值追求高度契合。在社區，“荊楚楷模”于文英19年照顧獨居老人能引發居民共情，在于體現了鄰里守望相助的溫情。在鄉村，兩代農人接力守護“黃毛粘”水稻，將國家戰略具象為鄉土敘事，引領村民將家國情懷在田間地頭落地生根。在企業，“中國好人”楊文華37年扎根一線的匠心故事，將個人成長與企業發展緊密相連，樹立了清晰的價值導向。唯有準確把握不同群體的價值追求，才能讓社會主義核心價值觀在多元主體的心靈碰撞中深深扎根。

凡人善舉引領道德實踐。如何讓崇高的道德追求轉化為普通人的日常實踐？在湖北“好人”大思政課宣講活動中，這些被推向前臺的榜樣人物，他們最突出的特質就在于其言行的“可學性”。這些善舉大多并非需要特殊能力或條件，普通人只要愿意做就都能夠做到。這些真實可感、貼近生活的凡人善舉，必將激勵千千萬萬個普通人因感動而行動，因行動而改變，最終匯聚成推動時代前行的磅礴精神力量。

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：陳李虹