在2025年全國(guó)首個(gè)科普月期間，湖北大學(xué)歷史文化學(xué)院檔案學(xué)教授王艷明講述的黃旭華院士“深潛”人生演講，讓在場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不動(dòng)容。

而這份動(dòng)容，在翻開(kāi)《黃旭華傳：誓言無(wú)聲鑄重器》一書(shū)時(shí)，更化作了跨越紙頁(yè)的深深敬意。捧讀這部歷時(shí)數(shù)年打磨的傳記，仿佛親歷了一位大國(guó)脊梁的風(fēng)雨征程，更讀懂了“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的真諦。

13年，13位院士

這部傳記，是“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程”的豐碩成果。該工程自2009年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后實(shí)施，由中國(guó)科協(xié)牽頭、聯(lián)合中組部等11個(gè)部門(mén)共同組織，重點(diǎn)面向年齡80歲以上、在我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展中作出突出貢獻(xiàn)的老科學(xué)家，以其學(xué)術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線進(jìn)行工程檔案采集。

2012年，湖北大學(xué)歷史文化學(xué)院覃兆劌教授率先開(kāi)啟了老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程。隨后，付正剛等多位教授先后參與進(jìn)來(lái)。他們?cè)L問(wèn)的對(duì)象分別是我國(guó)著名魚(yú)類淡水生態(tài)學(xué)家劉建康院士和著名泥沙專家謝鑒衡院士。接下來(lái)的三年，覃兆劌教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)師生們，歷經(jīng)音視頻訪談、原始文稿收集、檔案查閱、實(shí)物征集、數(shù)字化、分類整理、編纂、歸檔、移交等檔案管理過(guò)程。2015年，學(xué)術(shù)傳記《碧水丹心——?jiǎng)⒔祩鳌烦霭妫趫F(tuán)隊(duì)師生為98歲的劉建康院士送上傳記作品時(shí)，老先生為團(tuán)隊(duì)題詞——“科學(xué)史料，功在傳承”。

在當(dāng)前湖北的高校里，設(shè)置檔案系本科專業(yè)的僅有武漢大學(xué)和湖北大學(xué)。其中，老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程由湖北省科協(xié)組織管理，主要面向湖北籍的老科學(xué)家進(jìn)行采集。13年來(lái)，湖北大學(xué)檔案系先后有7名教師主持該工程，承擔(dān)了近1/3的采集工作，其百余名師生團(tuán)隊(duì)足跡踏遍全國(guó)30個(gè)省市，已完成13位院士的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷采集，成為目前參與此類項(xiàng)目最多的高校檔案學(xué)科團(tuán)隊(duì)。目前，其中9位老科學(xué)家的傳記類作品業(yè)已出版。

院士身上的科學(xué)家精神

2013年，王艷明教授主持黃旭華院士學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程。2017年，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社與上海交通大學(xué)出版社聯(lián)合出版《黃旭華傳：誓言無(wú)聲鑄重器》。該書(shū)是王艷明教授為黃旭華院士撰寫(xiě)的第一本傳記。

王艷明團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)十余載深耕，輾轉(zhuǎn)多地搜集史料，打撈起黃旭華院士人生中的珍貴片段。全書(shū)以“時(shí)間為經(jīng)、事件為緯”，九章內(nèi)容層層遞進(jìn)，從“族鄉(xiāng)童趣”的懵懂初心，到“輾轉(zhuǎn)求學(xué)”的志向萌芽，從“交大歲月”的知識(shí)積淀，到“十年磨一劍”的堅(jiān)韌執(zhí)著，完整還原了中國(guó)第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師的人生軌跡。至今為止，已先后出版5部黃旭華院士傳記作品。

傳記中那些樸實(shí)無(wú)華的細(xì)節(jié)，恰恰彰顯了最動(dòng)人的家國(guó)情懷：沒(méi)有圖紙就從報(bào)刊照片中尋找線索，缺乏設(shè)備就用算盤(pán)推演核心數(shù)據(jù)，遭遇質(zhì)疑就用實(shí)地深潛證明實(shí)力。當(dāng)“蛟龍入海”的那一刻，這位白發(fā)老者眼中的淚光，不僅是夢(mèng)想成真的喜悅，更是對(duì)國(guó)家民族的赤誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。正如書(shū)中所寫(xiě)，黃旭華院士提議用“誓言無(wú)聲”作為核心意象，這四字既是他科研生涯的寫(xiě)照，更是老一輩科學(xué)家淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的精神圖騰。

思政課程最好的題材

“我們基本上都是帶著學(xué)生們一起進(jìn)行資料采集、訪談、整理，可以說(shuō)，科學(xué)家們的精神深刻地影響了我們，也教育了我們的學(xué)生?！焙髾n案系主任李彩容介紹，平均一項(xiàng)采集工程歷時(shí)3年，而每一項(xiàng)工程起碼有20余名學(xué)生參與，這些面對(duì)面的訪談、資料整理等，成為一堂堂最生動(dòng)的課程。

正如時(shí)任中國(guó)工程院院長(zhǎng)周濟(jì)在總序中所言，采集工程不僅保存了珍貴的史料，更推動(dòng)了科學(xué)家精神的弘揚(yáng)。在采集過(guò)程中，師生們不僅是史料的記錄者，更是科學(xué)家精神的傳承者。那些面對(duì)面的訪談、逐字逐句的整理，都化作了最生動(dòng)的課程思政素材，讓“不唯上、不唯書(shū)、不唯權(quán)威”的治學(xué)態(tài)度，“敬事而信”的處世哲學(xué)，深深烙印在年輕一代心中。

如今，9部業(yè)已出版的傳記已入選“中國(guó)科學(xué)家博物館”線上展示內(nèi)容。各位院士的故事正通過(guò)公益講座、數(shù)字傳播等多種形式走向更廣闊的天地。我們深知，每一位老科學(xué)家的傳記都是一座精神富礦。在這個(gè)追求速度與熱度的時(shí)代，這樣的工作如同一股清流，提醒我們銘記那些默默耕耘的國(guó)之脊梁，傳承那份純粹而堅(jiān)定的科學(xué)精神。（湖北日?qǐng)?bào) 吳珊 李子寒）