武漢科技大學葉顯偉：做學生成長路上的“擎燈人”

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發表時間：2025年12月08日來源：湖北文明網

近日，在東北大學落幕的“萬生進百企、鋼鐵筑脊梁”全國鋼鐵行業院校實踐活動表彰大會上，武漢科技大學材料學部輔導員葉顯偉帶領的團隊再次獲評“優秀團隊”。這是他連續第二年帶領學生站上該活動的領獎臺。

“葉老師是我們的榜樣”“他就像一個不知疲倦的‘工作狂人’”……在學生眼中，葉顯偉總是在忙碌，在付出，在燃燒。自擔任輔導員以來，他始終堅持“育人先育己，身教勝言傳”的原則，在社會實踐、科技創新和日常陪伴中，做學生成長成才的引路人和守護者。

深入一線，在社會實踐中淬煉學生真本領

“材料專業的學生，不能只待在實驗室里，更要到工廠車間去，到生產一線去。”葉顯偉始終認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。為此，他堅持帶領學生走進工礦企業，用腳步丈量祖國大地，在實踐中增長才干。

每次組織社會實踐，葉顯偉都把準備工作做到極致。出發前，他會仔細核對每個學生的過敏史、飲食習慣，并提前備好常用藥品。為了讓實踐方案盡善盡美，他常常工作到深夜。

從前期多方奔走對接企業，到根據學生特長精準分組；從精打細算核算經費，到帶領學生打磨調研報告，葉顯偉對每一個環節都親力親為、嚴格把關。在他的帶領下，實踐團隊收獲頗豐：尋訪20余名校友，形成10萬余字訪談錄；撰寫的調研報告獲評全國優秀成果獎；促成團隊與漣源鋼鐵集團有限公司簽訂70萬元科研合同。

“葉老師教會我們，做任何事都要有始有終，注重細節。”學生余蔓菲說，“他細心又耐心，讓我們在實踐中感受到了榜樣的力量。”

全程護航，在科創賽場上激發學生新動能

在創新創業教育工作中，葉顯偉是學生的“陪練員”，更是關鍵時刻的“主心骨”。

國創賽省賽備賽期間，他指導的“洞若觀火”團隊遇到瓶頸，答辯效果不佳。葉顯偉第一時間召集團隊開會，沒有批評，而是帶著學生逐條分析規則、逐組梳理數據。他幫助團隊將復雜的PPT邏輯簡化為“問題—方案—成效”的清晰鏈條，并建議用“火眼金睛”的比喻替代專業術語，讓評委快速抓住項目核心。為了提升學生的應變能力，他還扮演“挑剔評委”，反復進行模擬答辯。

當團隊遇到技術難題時，他積極為學生聯系專業導師，搭建溝通橋梁。從院賽、校賽到省賽、國賽，每一個賽場，都能看到他全程陪伴的身影。“有葉老師在，我們心里就踏實，上臺也更有底氣。”學生小李感激地說。

為營造濃厚的科創氛圍，葉顯偉著力破解學部跨校區辦學的難題。他牽頭起草《材料學部創新創業教育工作方案》，建立“科創人才培育庫”，通過舉辦“科協杯”系列活動、組建本研結合創新團隊等形式，系統性培育學生的創新能力。近兩年，學部學生在“挑戰杯”“國創賽”等全國性大賽中頻獲佳績，科創成果顯著。

亦師亦友，在日常守護中傳遞教育真溫度

“學生遠離家鄉來求學，我就是他們在這里最親近的依靠。”葉顯偉把這句話當作自己的責任與承諾。

他用心記下每個學生的特點和需求。校慶日，他為同天生日的幾位同學送上蛋糕；校區搬遷，他全程跟進，確保學生順利入住。無論是班級活動還是集體合照，他從不缺席，早已融入學生之中。

這份守護，在緊急關頭更顯珍貴。去年，學生小孫傍晚時分不幸遭遇車禍。葉顯偉接到電話后，顧不上吃飯立刻趕往醫院。路上，他一邊沉穩地安撫遠在外地的小孫父母，一邊協調學校相關部門。在醫院，他跑前跑后辦理各項手續，一直守到凌晨三點，直到學生家長趕到才放心離開。“醫院的急救室，我已經去過好幾次了。”葉顯偉坦言。這份奔波，只為守護學生的平安。

守護，更體現在對“后進生”的不拋棄、不放棄。學生小白曾一度沉迷游戲、多門課程不及格。面對學生的抵觸情緒，葉顯偉沒有放棄。他多次與小白談心，并在暑假期間跨越數千公里，遠赴新疆進行家訪。真誠的付出終于打動了學生。返校后，小白的學習態度發生巨大轉變，順利通過了絕大部分課程。