書包“減重” 成長“增色”——潛江市田家炳實驗小學推行“無作業日”觀察
“今晚沒有書面作業，我們做點什么呢？”4月8日放學后，市田家炳實驗小學東風路校區四年級學生趙沐晨放下書包，興奮地和父母商量起“家庭活動清單”：下樓騎車、讀繪本、陪媽媽逛超市。
這一幕，正是該校周三“無作業日”落地后的生動寫照。今年來，市田家炳實驗小學深入落實“雙減”政策，牢固樹立“健康第一”教育理念，以南校區試點為基礎，東校區于4月第2周跟進，北校區將于4月第3周啟動，實現三校區“無作業日”全覆蓋，讓教育回歸育人本位。
從“趕作業”到“享生活”
當晚，記者在該校東風路校區周邊走訪發現，以往傍晚常見的“急匆匆接孩子趕輔導班”現象明顯減少，取而代之的是牽手散步、慢跑嬉戲的家庭身影。
“以前周三晚上像‘打仗’，現在終于能安安穩穩陪他讀繪本、玩游戲了?！比昙墝W生家長陳女士告訴記者，學校倡議家長不額外增加作業、不盲目報班，讓“無作業日”成為親子互動的溫馨時光。
南校區試點一個月來，變化同樣明顯：操場跳繩的學生多了，圖書館借閱量上升了，不少孩子在班級群里曬出“幫奶奶擇菜”“和家人下棋”的照片。
“哪怕發發呆，只要孩子開心、放松，我們都支持?！币晃患议L在反饋表中這樣寫道。
從“書包瘦身”到“成長賦能”
“無作業日”絕非簡單“減作業”，而是一項系統性改革。
該校制定《周三“無作業日”實施方案》，劃出三條“硬杠杠”：明范圍，周三不布置任何書面家庭作業，鼓勵閱讀、運動、勞動、藝術欣賞等自主活動；控總量，一、二年級零書面作業，三至六年級日均作業不超60分鐘，保障充足睡眠；防變異，嚴禁教師變相增加作業、要求家長批改或打卡，堅決杜絕“周三減負、其他日子加碼”。
“我們把‘無作業日’作為撬動課堂提質的支點。”市田家炳實驗小學副校長楊舉介紹，學校同步推進“高效課堂”建設，通過集體備課、作業公示、隨機抽查等機制，確?！皽p負不減質”。
從“題海戰術”到“立德樹人”
采訪中，多位班主任反映，推行“無作業日”后學生精神狀態更飽滿，課堂專注度明顯提升，“以前有的孩子上課打哈欠，現在眼睛亮亮的?！?/p>
該校推行“無作業日”的探索不僅是對教育部“每周一天無作業日”號召的積極響應，更是對“健康第一”教育理念的躬身實踐。當教育從“紙面”走向“生活”，孩子們在家務勞動中體悟責任，在親子互動中學會共情，在自由探索中健全人格，這正是素質教育“立德樹人”根本任務的生動注腳。
“‘無作業日’不是學習的‘暫停鍵’，而是成長模式的‘切換鍵’?！睏钆e表示，學校將持續優化制度設計，完善配套措施，讓“無作業日”成為提升學生綜合素養、推動教育高質量發展的新起點。（潛江日報 記者 周 瑩）
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